Изображения страниц
PDF
EPUB

состав. В книгу, наряду с трудами историков и социологов, включены работы психологов.

Дискуссия о предмете социальной психологии продолжается по сер день. Но все большее число специалистов склоняются к мысли о том что социальная психология является наукой социологической. Таб М. Я. Ковальзон и Д. М. Угринович видят разницу между общей психо логией и социальной психологией в том, что, если первая изучает об щие законы (механизмы) психической деятельности, без которых не м жет функционировать человек, как сознательное существо», то втора анализирует массовое сознание, сознание той или иной общности люде «прежде всего под углом зрения того, как в нем отражаются объектив ные условия жизни данной социальной общности» 3. Здесь преобладае содержательный анализ социальной психологии классов и других соц альных общностей.

Известный советский психолог М. Г. Ярошевский предупреждает про тив опасности подмены социальных закономерностей психологическими «Советской психологии, — пишет автор,— чужды притязания на объясне ние всех систем отношений человека с действительностью» 4.

Но если социальная психология отрасль социологии, то где гран между социальной психологией и идеологией? Большинство авторов ! мы согласны с ними) понимают под социальной психологией тот уровен общественного сознания, который называется обыденным, массовым сф знанием устойчивых социальных общностей. Это сознание находит сво выражение как в верных убеждениях, так и иллюзорных представлен. ях о действительности, потребностях, интересах и целях масс. Социаль ная психика проявляется в обычаях, традициях, привычках, стереота пах поведения людей, составляющих данную устойчивую социальн группу, слой, класс, общество в целом, сходные черты сознания которы обусловлены общностью условий их жизни.

5

Внутренняя структура социальной психологии принципиально не с личается от структуры общественного сознания на его более высоко теоретизированном уровне. И на низшем уровне общественного созн ния можно выделить политические, экономические, правовые, этически эстетические взгляды, представления о природе (соответствие естествен ным наукам в теоретизированном сознании) и т. д. На низшем урове эти взгляды и представления слиты, не расчленены по формам стет же явственно, как на верхнем (теоретизированном) уровне обществе: ного сознания. Но совершенно ясно, что никакие привычки и социаль ные чувства не могут существовать в своей абстрактной форме без от ределенного содержания, которое в свою очередь отражает одну из сто рон общественных отношений. Идеологические воззрения, проникая | сознание масс, превращаясь в убеждения и определяя мотивы челове ческих действий, становятся составной частью социальной психологи В этом смысл марксистского положения о том, что идеи становятся ма териальной силой, когда они овладевают массами. То же самое може сказать и о науке вообще. «Нам надо во что бы то ни стало постависебе задачей, — говорил В. И. Ленин, — ...чтобы наука действительно вхо дила в плоть и кровь, превращалась в составной элемент быта вполн

з М. Я. Ковальзон и Д. М. Угринович. Общественная психология И КОЯ мунистическое воспитание. В кн.: «Общественная психология и коммунистическое ва питание», стр. 9-10.

4 М. Г. Ярошевский. Психология в XX столетии. М., 1971, стр. 7.

5 Правильнее было бы называть социальной психологией только науку о по хике социальных групп. Но в нашей литературе термин «социальная психология» б значает и науку и в то же время часто употребляется как синоним термина «социал

ная психика».

настоящим образом» 6. Таким образом, социальная психология выгупает перед нами как сложное, динамическое явление, отражающее себе все изменения реальной жизни общества как объективного, так и убъективного порядка.

изменения

Историческая психология исследует закономерности оциальной психологии на прошлых этапах развития человеческого бщества.

* * *

Важнейшим условием развертывания исследований в области психогии классов, социальных слоев и групп советского общества на раз[чных этапах его истории является освоение ленинского теоретического иследства. Это вооружает ученого правильной методологией при аналиодной из сторон общественной жизни.

В своей многогранной деятельности В. И. Ленин всегда придавал льшое значение социальной психологии. Правильная оценка социаль-психологических особенностей того или иного исторического периода, рный анализ состояния психики отдельных слоев и всего общества ть залог успешного руководства массами. Именно поэтому В. И. ЛеН «... внимательно изучал социальную психологию рабочих и крестьян, ех слоев общества, учитывая все это при выработке политических реений» 7. На первом этапе революционной деятельности внимание В. И. Ленипривлекают прежде всего общие, методологические проблемы социьной психологии. Такой подход определялся задачами разработки освополагающих моментов стратегии и тактики российских социал-декратов.

Характеристика социальной психологии основных классов капиталиической России - рабочего класса, крестьянства и буржуазии - содерится уже в книге «Что такое „друзья народа“ и как они воюют пров социал-демократов?». Тогда же была сформулирована мысль о неходимости анализа социальной психологии отдельных слоев и групп утри классов. В статье «Попятное направление в русской социал-декратии» В. И. Ленин писал о делении рабочего класса на слои в советствии с различиями в степени активности и сознательности и ука1 на то, что оппортунистические течения в социал-демократии опиотся на отсталые слои пролетариата. В работе «Шаг вперед, два шага зад» содержится глубокая характеристика социальной психологии инлигенции. Здесь выясняются различия в психике рабочих и интеллитов, которые зависят от различий в условиях труда и от характера иальных связей отдельных групп интеллигенции с различными класи общества.

В книге «Что делать?» В. И. Ленин обстоятельно охарактеризовал диктику взаимосвязи идеологии и социальной психологии. Во-первых, сь показывается различие между социальной психологией и идеологиПоследняя, являясь результатом теоретической деятельности предвителей класса, требующей не только знаний, образования, но и вреи 8, выступает в качестве четко оформленной системы взглядов, в коой обобщаются общеклассовые интересы. Указывая на отличие идео

6 В. И. Ленин. ПСС, т. 45, стр. 391.

7 «К 100-летию со дня рождения В. И. Ленина. Тезисы ЦК КПСС». М., 1969, стр. 4. 8 См. В. И. Ленин. ПСС, т. 6, стр. 38—39; т. 41, стр. 52-53.

логии и социальной психологии рабочего класса, В. И. Ленин говори: что «о самостоятельной, самими рабочими массами в самом ходе их ДВЕ жения вырабатываемой идеологии не может быть и речи» 9. Идеологи как теоретическое учение социал-демократии возникает «совершенн независимо от стихийного роста рабочего движения», возникает «как е тественный и неизбежный результат развития мысли у революцион социалистической интеллигенции» 10.

Развивая эти мысли применительно к крестьянству, В. И. Ленин в р боте «Аграрная программа социал-демократии в первой русской рев люции 1905—1907 годов» писал о том, что крестьяне «чужды всякой до трине и выражают непосредственное чувство угнетенного человека...> В той же работе, говоря о народниках-интеллигентах, В. И. Ленин о мечал, что «у них, в отличие от крестьян, видна доктрина: они борют не во имя непосредственно сознаваемых нужд и бедствий, а во имя в вестного учения, системы взглядов» 12.

Как видим, здесь подчеркивается известное марксистское положен о том, что идеолог теоретически приходит к тем выводам, к которым дельных представителей класса приводят практически их материальн интересы и их общественное положение 13. С другой стороны, классов психология является той духовной питательной почвой, которая с собствует возникновению и формированию соответствующей идео. ГИИ 14.

В книге «Что делать?» В. И. Ленин высказал очень важные сообр жения о том, что в стихийно развивающейся психологии рабочего кл са содержатся предпосылки для восприятия как социалистической, 1 и буржуазной идеологии. «Рабочий класс, — писал В. И. Ленин, - с хийно влечется к социализму, но наиболее распространенная (и посто но воскрешаемая B самых разнообразных формах) буржуазн идеология тем не менее стихийно всего более навязывается ра чему»

15

В произведениях В. И. Ленина содержатся меткие и глубокие со ально-психологические характеристики отдельных моментов и целых риодов в истории нашей страны.

Во время русско-японской войны В. И. Ленин писал, что война в вала чувство недовольства царизмом во всех слоях населения. В і 1905 г. после поражения русской флотилии в Корейском прол В. И. Ленин так изображал состояние психики населения страны: « ополчается против самодержавия, — и оскорбленное национальное са любие крупной и мелкой буржуазии, и возмущенная гордость армия горечь утраты десятков и сотен тысяч молодых жизней в бессмыслен военной авантюре, и озлобление против расхищения сотен миллио рублей народных денег, и опасения неизбежного финансового крах долгого экономического кризиса вследствие такой войны, и страх пе грозной народной революцией...» 16.

После поражения революции 1905 г. В. И. Ленин отмечал, что нас ление реакции принесло с собой распространение контрреволюцион идей «не только в грубой и прямой форме, но также более тонкой, им

[blocks in formation]

1

виде роста обывательского настроения среди революционных парй» 17

В начале первой мировой войны, указывая сходные моменты в псике различных слоев, В. И. Ленин писал, что в российском обществе сподствовали «три психологии:

(a) отчаяние и религия,

(В) ненависть к врагу,

(ү) ненависть к капитализму не только вообще, но и к своему авительству и буржуазии» 18.

В годы, предшествующие первой мировой войне, В. И. Ленин много имания уделял анализу национальных отношений. В этих работах зажена методологическая основа для изучения национальной психолои. В. И. Ленин указывал на необходимость самого внимательного отшения к чувствам, охватывающим большинство или всю нацию. Однаон отмечал, что национальные чувства и требования должны подрживаться революционной партией не безусловно, а в зависимости от го, содействуют ли они равноправию наций, миру между народами и ежде всего интересам классовой борьбы пролетариата. В противном учае признание и поддержка национальных требований превращаютв апологию национализма, приводят «к затемнению пролетарского знания буржуазной идеологией» 19.

Во время первой мировой войны в связи с нарастанием в массах релюционных настроений В. И. Ленин обращается к анализу революциной ситуации.

В его работе «Крах II Интернационала» дано наиболее полное опре ление революционной ситуации, ее «три главные признака: 1) Невозжность для господствующих классов сохранить в неизмененнном виде ое господство... 2) Обострение, выше обычного, нужды и бедствий угтенных классов. 3) Значительное повышение, в силу указанных прин, активности масс...» 20. Социальная психология выступает здесь важй стороной в характеристике как господствующих классов, так и «нив». Психологии «верхов» в революционной ситуации свойственна расрянность, нерешительность, шарахание от одной крайности в другую стремлении удержать свое господство. В «низах» наблюдается рост релюционных настроений, всеобщее недовольство, усиливающееся потическое брожение и т. д. Особое психологическое состояние «верхов» «низов» является важным условием, которое наряду с материальными едпосылками составляет объективную основу революции.

Однако наличие революционной ситуации еще не означает неизбежсти революции. В. И. Ленин писал, что революция возникает «лишь из кой ситуации, когда к перечисленным выше объективным переменам исоединяется субъективная, именно: присоединяется способность ревооционного класса на революционные массовые действия, достаточно льные, чтобы сломить (или надломить) старое правительство...» 21. Для зникновения революции, подчеркивал В. И. Ленин, необходимо преатить «пассивное состояние гнета в активное состояние возмущения и сстания» 22. Как видим, и в данном случае очень многое зависит от циальной психологии масс.

Большое значение придавал

В. И. Ленин социальной психологии

кже и при определении момента начала восстания. «Восстание, чтобы

17 Там же, т. 14, стр. 43.
13 Там же, т. 26, стр. 379.
19 Там же, т. 24, стр. 132.
20 Там же, т. 26, стр. 218.
21 Там же, стр. 219.
22 Там же, т. 23, стр. 301.

быть успешным, должно опираться... на такой переломный пункт в истэрии нарастающей революции, когда активность передовых рядов народа наибольшая, когда всего сильнее колебания в рядах врагов и в рядел слабых половинчатых нерешительных друзей революции» 23, — писал Владимир Ильич в работе «Марксизм и восстание» в сентябре 1917 г

Как видно из приведенных выше примеров, В. И. Ленин, характери зуя социально-психологическое состояние общества на разных эта пах его развития, умел видеть сходные черты в психике отдельных клас сов и в то же время неизменно подчеркивал социально-экономическую обусловленность коренных различий в психологии эксплуатируемых эксплуататоров. Всякий раз, обращаясь к проблемам социальной пси хологии, В. И. Ленин неизменно всесторонне рассматривал конкретн исторические условия появления тех или иных настроений, чувств. Осо бенно внимательно В. И. Ленин следил за изменениями в социально психологии масс в бурные революционные годы, когда «настроение, воз буждение, убеждение масс должны проявляться и проявляются в дей ствии» 24.

Так, объясняя ход событий в России после Февраля 1917 г В. И. Ленин обращал внимание на то, что революция пробудила от спя ки громадные массы мелкой буржуазии. Это обстоятельство придал огромный размах революции, но в то же время способствовало распр странению мелкобуржуазных настроений и иллюзий. «Гигантская мел кобуржуазная волна захлестнула все, подавила сознательный пролета риат не только своей численностью, но и идейно, т. е. заразила, захва тила очень широкие круги рабочих мелкобуржуазными взглядами в политику» 25, писал В. И. Ленин в работе «Задачи пролетариата в на шей революции» в апреле 1917 г.

,

-

Интерес В. И. Ленина к социальной психологии значительно усил вается после победы Октябрьской революции. Это связано с тем, что н пешное строительство социализма возможно лишь при условии развити созидательной активности самых широких трудящихся масс. Для дости жения успехов в этом деле было необходимо «уменье поднять энергия героизм, энтузиазм масс, сосредоточивая революционно напряженны усилия на важнейшей очередной задаче» 26. Осуществить задачу превра щения коммунизма «из готовых заученных формул, советов, рецепти предписаний, программ в то живое, что объединяет... непосредственну работу» 27 нельзя без знания социальной психологии трудящихся, бе знания и правильного выражения того, что народ сознает

28

Именно поэтому в «Проекте тезисов о роли и задачах профсоюзов условиях новой экономической политики» (декабрь 1921 — январ 1922 г.) Владимир Ильич требовал от руководителей масс «...жить в т ще рабочей жизни, знать ее вдоль и поперек, уметь безошибочно опре делить по любому вопросу, в любой момент настроения массы, ее дейс вительные потребности, стремления, мысли, уметь определить, без те фальшивой идеализации, степень ее сознательности и силу влияния те или иных предрассудков и пережитков старины, уметь завоевать себ безграничное доверие массы товарищеским отношением к ней, забота вым удовлетворением ее нужд» 29. Как видим, здесь изложена целая гр грамма социально-психологического исследования.

23 В. И. Ленин. ПСС, т. 34, стр. 242-243.

24 Там же, т. 11, стр. 58.

25 Там же, т. 31, стр. 156.

26 Там же, т. 39, стр. 305.

27 Там же, т. 41, стр. 308.

28 См. там же, т. 45, стр. 112.

29 Там же, т. 44, стр. 348.

« ПредыдущаяПродолжить »