Изображения страниц
PDF

Таблица 15 На 1000 жителей 10 лет и старше На 1000 занятых имеют высее

приходится лиц с высшим и среднее (полное и неполне

и средним (полным и неполным) образование
разованием

1939 г. | 1959 г. | 1970 г. 1939 г. 1959 г. 1970 г

СССР 108 361 483 123 433 653 РСФСР 109 361 489 124 440 655 Украинская ССР 120 373 494 139 438 6FS Белорусская ССР 92 304 440 113 331 594 Узбекская ССР 55 352 456 61 447 661 Казахская ССР 83 348 470 99 447 655 Грузинская ССР 165 448 554 163 492 711 Азербайджанская ССР 113 400 471 122 473 | 674 Литовская ССР 81 232 382 СВ. Нет 250 495 Молдавская ССР 57 264 397 СВ. НеТ 280 5 км Латвийская ССР 176 431 517 СВ. Нет 502 661 Киргизская ССР 46 342 452 56 429 643 Таджикская ССР 40 325 420 45 407 602 Армянская ССР 128 445 516 135 527 697 Туркменская ССР 65 387 475 78 497 682 Эстонская ССР 161 386 506 - 448 660

св. нет

водстве. И это несмотря на то, что до Октябрьской революции на терр. тории Азербайджанской, Армянской, Казахской, Узбекской, Туркме ской, Таджикской и Киргизской республик, а также в Белорусск. Литве и Молдавии не было высших учебных заведений. В автономны республиках также намного вырос уровень образования населения. Не большее число лиц, имеющих высшее и среднее (полное и неполное) с разование, было зафиксировано переписью 1970 г. в Грузинской ССР, г. на 1000 человек в возрасте 10 и старше лет приходилось 554 человек. имеющих указанное образование, в Коми АССР—540, Абхазск АССР — 523, Северо-Осетинской АССР—519, Якутской АССР—5. Заметно уступают им Дагестанская автономная республика —358 чел. век, Чечено-Ингушская — 361, Калмыцкая — 381, Каракалпакская 406, Тувинская — 414 и Мордовская АССР — 421°. В огромных масштабах в нашей стране ведется подготовка спец: листов для народного хозяйства. За последнее десятилетие число учащи ся средних специальных учебных заведений возросло с 2,1 до 4,4 млн. студентов вузов — с 2,4 до 4,6 млн. человек. Контингент учащихся уче ных заведений профессионально-технического образования дост 2,6 млн. человек *. Для народного хозяйства СССР ежегодно готовят сотни тысяч специалистов со средним специальным и высшим образов: нием (см. табл. 17) 37. Только за период с 1966 по 1970 г. ежегодный выпуск специалист высшими учебными заведениями возрос с 431,8 до 630,6 тыс. челове: средними специальными учебными заведениями с 685,2 до 1033,5 тыс. + ловек. По числу инженерно-технических кадров Советский Союз намн превзошел все наиболее развитые капиталистические страны. Благодаря систематическому осуществлению в огромных масштаб работы по повышению общеобразовательного и культурно-техническт

* «Правда», 17 апреля 1971 г.
* «СССР в цифрах в 1970 году», стр. 183—186.

689 * Там же, стр. 187 и 189; «Народное хозяйство СССР в 1968 г.». М., 1969, стр. 68: ту

Таблица 17 Выпуск специалистов Выпуск специалистов в среднем за год (тыс. человек) в среднем за год (тыс. человек) | из средних из средних } | } } | } заведений заведений заведений заведений 1961—1965 гг. 346,3 514,4 1968 г. 510,6 902,8 1966 г. 431,8 685,2 1969 г. 564,9 1018,7 1967 г. 479,5 805,9 1970 г. 630,6 1033,5

овня населения, в СССР созданы многочисленные высококвалифициро|нные кадры рабочих, колхозников и интеллигенции, которые обеспе(вают успешное развитие социалистической экономики и культуры.

рциальный состав и распределение населения по источникам едств существования

Построение социализма и развернутое строительство коммунистичеого общества в СССР привело к глубоким изменениям в социальном ставе населения страны (см. табл. 18) 88.

Таблица 18 В процентах к итогу 1913 г. 1928 г. | 1939 г. 1959 г. 1969 г. е население (включая неработающих членов семей) 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 В ТОМ ЧИСЛе: ючие и служащие 17,0 17,6 50,2 68,3 78,41 из них рабочие 14,0 12,0 32,5 48,2 54,50 Iхозное крестьянство и кооперироанные кустари - 2,9 47,2 31,4 21,56 СТЬЯНе-eДИНОЛИЧНИКИ И НeКООПеированные кустари 66,7 74,9 2,6 0,3 0,03 жуазия, помещики и кулаки 16,3 4,6 - -

Основу социалистического общества нашей страны составляют два ужественных класса — рабочий класс и колхозное крестьянство, а так: трудящаяся интеллигенция.

В результате бурного индустриального развития страны, совершенствания административно-управленческого аппарата численность рабого класса растет опережающими темпами. За период с 1960 по 1970 г. сло рабочих в промышленности, строительстве и в сельском хозяйстве зросло с 29,1 до 39,4 млн. человек (на 35%). Доля рабочего класса во ем населении возросла с 48 до 54%, служащих — с 20 до 24%, при снинии удельного веса колхозников с 31 до 22% *.

Данные переписи 1970 г. о распределении населения по источникам едств существования показывают, что в Советском Союзе достигнут

* «СССР в цифрах в 1970 году», стр. 23. * Там же.

самый высокий в мире уровень занятости трудящихся в общественнсу производстве. Из 130,5 млн. человек в трудоспособном возрасте (муж. чины 16—59 лет и женщины 16—54 лет)—120,6 млн. человек были занять в народном хозяйстве или учились, т. е. 92,4%, против 82% в 1959 г. с общей их численности. Уровень занятости населения возрос в основном за счет вовлечения в общественное производство трудоспособных лис занимавшихся прежде ведением домашнего и личного подсобного сель ского хозяйства, уходом за детьми и т. д. Численность этих незаняты трудовых ресурсов уменьшилась за период 1959—1969 гг. с 17,9 д: 5,9 млн. человек 49. Научно-технический прогресс повлек за собой быстрый рост кадр: научных работников, инженеров, техников и других специалистов. В пр. мышленности численность инженерно-технических работников увеличи лась с 2 млн. человек в 1960 до 3,7 млн. в 1969 г., или в 1,9 раза и их дол: в } промышленно-производственного персонала возросла с 9 д. 12% 41. В составе населения значительно возрос удельный вес лиц, находя щихся на обеспечении государства — пенсионеров, стипендиатов и т. д Общая их численность в начале 1970 г. достигла 36,6 млн. человек, ил 15,2% всего населения, в том числе доля стипендиатов составляла 1,5% Вместе с тем число иждивенцев в семьях значительно сократилось — с 95,3 млн. (45,6% всего населения) в 1959 г. до 89,1 млн. человек (36,8% в 1970 г., что является следствием более полного вовлечения трудовых не сурсов в отрасли народного хозяйства, расширения коммунально-бы товых, детских учреждений и т. д. *. Итоги переписи 1970 г. свидетельствуют о дальнейшем развитии со циалистического общества, прогрессивном изменении численности и а СТаВа на СеЛеНИЯ.

* «Правда», 17 апреля 1971 г.

* «Народное хозяйство СССР в 1969 г.», стр. 165.

* См. «Итоги Всесоюзной переписи населения 1959 года (Сводный том)», стр. 999; «Правда», 17 апреля 1971 г.

. И. В ДО ВИН, В. З. дро Б и же в

ОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ
СТОРИИ СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА

В последние годы после длительного перерыва стали выходить мночисленные труды, посвященные анализу социальной психологии". этом находит свое проявление стремление ученых-марксистов к лее глубокому раскрытию закономерностей развития общества, рестороннему анализу творческой деятельности трудящихся асс. В литературе нет единого мнения о предмете социальной психологии. дни специалисты рассматривают ее как отрасль психологии; другие поагают, что социальная психология развивается на стыке психологии и рциологии; третьи относят ее к социологии. Такое положение определяся в первую очередь новизной и многоплановостью самого предмета, также тем немаловажным обстоятельством, что социальной психологиi начали одновременно заниматься психологи, философы, социологи, сторики. Представитель каждой из этих отраслей знаний подходит к сследованию проблем социальной психологии, выделяя свой аспект ассмотрения проблемы, будучи вооруженным на первых порах метоами анализа своей науки. Определение предмета социальной психологии — задача, от успешно) решения которой в значительной мере зависит успех развития исследваний не только психологии классов и социальных групп современного бщества, но и прошлых этапов развития человечества. Редакторы недавно изданного сборника статей «История и психолоiя» Б. Ф. Поршнев и Л. И. Анцыферова предисловие к книге начинают педующими фразами: «Исторический аспект психологии. Психологиче«ий аспект истории». А дальше говорится об овладении историками ме удами науки психологической и психологами — методами историческо) анализа, о формировании специальных методов, обобщений, теорий, гоящих на стыке двух наук, как важнейшем условии развития социальой психологии". Эта посылка определила и название сборника и его

* См. «Проблемы общественной психологии». М., 1965; «Теоретические и методиеские проблемы социальной психологии». М., 1966; Ю. А. За мош к ин. Кризис буруазного индивидуализма и личность. Социологический анализ некоторых тенденций общественной психологии США. М., 1966; Б. Д. Парыгин. Общественное настроеие. М., 1966; его же. Социальная психология как наука. Изд. 2. Л., 1967; Е. С. Кузьин. Основы социальной психологии. Л., 1967; И. С. Кон. Социология личности. М., 367; Б. А. Грушин. Мнения о мире и мир мнений. Проблемы методологии исследоания общественного мнения. М., 1967; «Общественная психология и коммунистиче«ое воспитание». М., 1967; Г. Г. Дил и генский. Рабочий на капиталистическом редприятии. Исследование по социальной психологии французского рабочего класса. М., 1969; Р. М. Самсонов. Социальная психология и идеология. Ереван, 1970; | Т. Левы кин. Некоторые методологические проблемы изучения психологии крестьнства. Орел, 1970, и др.

* «История и психология». М., 1971, стр. 5.

состав. В книгу, наряду с трудами историков и социологов, включенработы психологов. Дискуссия о предмете социальной психологии продолжается по се день. Но все большее число специалистов склоняются к мысли о то" что социальная психология является наукой социологической. Та М. Я. Ковальзон и Д. М. Угринович видят разницу между общей психо логией и социальной психологией в том, что, если первая изучает «of щие законы (механизмы) психической деятельности, без которых нем: жет функционировать человек, как сознательное существо», то втор** анализирует массовое сознание, сознание той или иной общности люде «прежде всего под углом зрения того, как в нем отражаются объекта: ные условия жизни данной социальной общности»°. Здесь преобладает содержательный анализ социальной психологии классов и других соальных общностей. Известный советский психолог М. Г. Ярошевский предупреждает пт тив опасности подмены социальных закономерностей психологическим. «Советской психологии,— пишет автор,— чужды притязания на объясне ние всех систем отношений человека с действительностью»". | Но если социальная психология — отрасль социологии, то где гранмежду социальной психологией и идеологией? Большинство авторов" мы согласны с ними) понимают под социальной психологией тот урове: общественного сознания, который называется обыденным, массовым " знанием устойчивых социальных общностей. Это сознание находит с : выражение как в верных убеждениях, так и иллюзорных представле: " ях о действительности, потребностях, интересах и целях масс. Социа: ная психика" проявляется в обычаях, традициях, привычках, стерест пах поведения людей, составляющих данную устойчивую социалья" группу, слой, класс, общество в целом, сходные черты сознания которы обусловлены общностью условий их жизни. Внутренняя структура социальной психологии принципиально не личается от структуры общественного сознания на его более высок теоретизированном уровне. И на низшем уровне общественного созян ния можно выделить политические, экономические, правовые, этически эстетические взгляды, представления о природе (соответствие естеств ным наукам в теоретизированном сознании) и т. д. На низшем уров эти взгляды и представления слиты, не расчленены по формам сто же явственно, как на верхнем (теоретизированном) уровне обществе ного сознания. Но совершенно ясно, что никакие привычки и социал ные чувства не могут существовать в своей абстрактной форме без ределенного содержания, которое в свою очередь отражает одну из с рон общественных отношений. Идеологические воззрения, проникая в | |

сознание масс, превращаясь в убеждения и определяя мотивы челов: ческих действий, становятся составной частью социальной психолог. В этом смысл марксистского положения о том, что идеи становятся у. териальной силой, когда они овладевают массами. То же самое мож сказать и о науке вообще. «Нам надо во что бы то ни стало постава себе задачей,— говорил В. И. Ленин,— ...чтобы наука действительно в дила в плоть и кровь, превращалась в составной элемент быта вполе

* М. Я. Коваль зон и Д. М. У гр и нович. Общественная психология и кс" | мунистическое воспитание. В кн.: «Общественная психология и коммунистическое во питание», стр. 9—10. * М. Г. Ярошевский. Психология в XX столетии. М., 1971, стр. 7. * Правильнее было бы называть социальной психологией только науку о п. хике социальных групп. Но в нашей литературе термин «социальная психология» значает и науку и в то же время часто употребляется как синоним термина «социа* | НаЯ ПСИХИКа»,

[graphic]
[graphic]
[graphic]
[graphic]
« ПредыдущаяПродолжить »