Важнейшим завоеванием советской власти является ликвидация исорически сложившегося отставания образовательного уровня женщин см. табл. 15) 32. Если в 1939 г. на 1 тыс. человек занятого населения имели высшее и реднее (полное и неполное) образование 104 женщины, против 136 у ужчин, то в 1970 г. этот показатель равнялся 651 и 654. При этом стоит апомнить, что в царской России только одна женщина из 10 тыс. имела >сшее или незаконченное высшее образование 33 Уровень образования населения значительно возрос во всех союзных еспубликах (см. табл. 16) 34. Наиболее высокими темпами рос уровень образования населения аджикской, Киргизской, Узбекской, Туркменской, Молдавской и Казахкой республиках, в результате удельный вес лиц, имеющих высшее и реднее (полное и неполное) образование в отдельных республиках заетно выровнился, особенно среди лиц, занятых в общественном произ 32 «Правда», 17 апреля 1971 г. 33 П. Г. Подъячих. Население СССР. М., 1961, стр. 122. 34 «Правда», 17 апреля 1971 г. водстве. И это несмотря на то, что до Октябрьской революции на терри тории Азербайджанской, Армянской, Казахской, Узбекской, Туркмен ской, Таджикской и Киргизской республик, а также в Белоруссии Литве и Молдавии не было высших учебных заведений. В автономны республиках также намного вырос уровень образования населения. На большее число лиц, имеющих высшее и среднее (полное и неполное) of разование, было зафиксировано переписью 1970 г. в Грузинской ССР, гд на 1000 человек в возрасте 10 и старше лет приходилось 554 человек имеющих указанное образование, B Коми АССР -540, Абхазско АССР — 523, Северо-Осетинской АССР —519, Якутской АССР-50 Заметно уступают им Дагестанская автономная республика - 358 чел век, Чечено-Ингушская - 361, Калмыцкая - 381, Каракалпакская406, Тувинская — 414 и Мордовская АССР — 421 35 — В огромных масштабах в нашей стране ведется подготовка специ листов для народного хозяйства. За последнее десятилетие число учащи ся средних специальных учебных заведений возросло с 2,1 до 4,4 млн. студентов вузов с 2,4 до 4,6 млн. человек. Контингент учащихся уче заведений профессионально-технического образования дости 2,6 млн. человек Для народного хозяйства СССР ежегодно готовят сотни тысяч специалистов со средним специальным и высшим образов нием (см. табл. 17) 37. 36 Только за период с 1966 по 1970 г. ежегодный выпуск специалист высшими учебными заведениями возрос с 431,8 до 630,6 тыс. человек средними специальными учебными заведениями с 685,2 до 1033,5 тыс. ловек. По числу инженерно-технических кадров Советский Союз намно превзошел все наиболее развитые капиталистические страны. Благодаря систематическому осуществлению в огромных масштаб работы по повышению общеобразовательного и культурно-техническо 35 «Правда», 17 апреля 1971 г. 36 «СССР в цифрах в 1970 году», стр. 183—186. 37 Там же, стр. 187 и 189; «Народное хозяйство СССР в 1968 г.». М., 1969, стр. 688 ровня населения, в СССР созданы многочисленные высококвалифицироанные кадры рабочих, колхозников и интеллигенции, которые обеспеивают успешное развитие социалистической экономики и культуры. оциальный состав и распределение населения по источникам редств существования Построение социализма и развернутое строительство коммунистичекого общества в СССР привело к глубоким изменениям в социальном оставе населения страны (см. табл. 18) 38. два Основу социалистического общества нашей страны составляют ужественных класса рабочий класс и колхозное крестьянство, а так• трудящаяся интеллигенция. В результате бурного индустриального развития страны, совершенствания административно-управленческого аппарата численность рабого класса растет опережающими темпами. За период с 1960 по 1970 г. сло рабочих в промышленности, строительстве и в сельском хозяйстве зросло с 29,1 до 39,4 млн. человек (на 35%). Доля рабочего класса во ем населении возросла с 48 до 54%, служащих с 20 до 24%, при снинии удельного веса колхозников с 31 до 22% 39 Данные переписи 1970 г. о распределении населения по источникам едств существования показывают, что в Советском Союзе достигнут самый высокий в мире уровень занятости трудящихся в общественном производстве. Из 130,5 млн. человек в трудоспособном возрасте (мужчины 16—59 лет и женщины 16—54 лет) —120,6 млн. человек были заняты в народном хозяйстве или учились, т. е. 92,4%, против 82% в 1959 г. от общей их численности. Уровень занятости населения возрос в основном, за счет вовлечения в общественное производство трудоспособных лиц, занимавшихся прежде ведением домашнего и личного подсобного сельского хозяйства, уходом за детьми и т. д. Численность этих незанятых трудовых ресурсов уменьшилась за период 1959—1969 гг. с 17,9 до 5,9 млн. человек 40 Научно-технический прогресс повлек за собой быстрый рост кадров научных работников, инженеров, техников и других специалистов. В про мышленности численность инженерно-технических работников увеличи лась с 2 млн. человек в 1960 до 3,7 млн. в 1969 г., или в 1,9 раза и их доль в составе промышленно-производственного персонала возросла с 9 д 12% 41 В составе населения значительно возрос удельный вес лиц, находя щихся на обеспечении государства пенсионеров, стипендиатов и т.д Общая их численность в начале 1970 г. достигла 36,6 млн. человек, ил 15,2% всего населения, в том числе доля стипендиатов составляла 1,5% Вместе с тем число иждивенцев в семьях значительно сократилось с 95,3 млн. (45,6% всего населения) в 1959 г. до 89,1 млн. человек (36,8% в 1970 г., что является следствием более полного вовлечения трудовых ре сурсов в отрасли народного хозяйства, расширения коммунально-бы товых, детских учреждений и т. д. 42. Итоги переписи 1970г. свидетельствуют о дальнейшем развитии со циалистического общества, прогрессивном изменении численности и с става населения. 40 «Правда», 17 апреля 1971 г. 41 «Народное хозяйство СССР в 1969 г.», стр. 165. 42 См. «Итоги Всесоюзной переписи населения 1959 года (Сводный том)», стр. :99; «Правда», 17 апреля 1971 г. .. И. ВДОВИН, В. З. ДРОБИЖЕВ КОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ K В последние годы после длительного перерыва стали выходить мноочисленные труды, посвященные анализу социальной психологии 1. i этом находит свое проявление стремление ученых-марксистов олее глубокому раскрытию закономерностей развития общества, сестороннему facc. анализу творческой деятельности трудящихся В литературе нет единого мнения о предмете социальной психологии. Одни специалисты рассматривают ее как отрасль психологии; другие поагают, что социальная психология развивается на стыке психологии и эциологии; третьи относят ее к социологии. Такое положение определя гся в первую очередь новизной и многоплановостью самого предмета, также тем немаловажным обстоятельством, что социальной психологий начали одновременно заниматься психологи, философы, социологи, сторики. Представитель каждой из этих отраслей знаний подходит к сследованию проблем социальной психологии, выделяя свой аспект ассмотрения проблемы, будучи вооруженным на первых порах метоами анализа своей науки. Определение предмета социальной психологии задача, от успешноо решения которой в значительной мере зависит успех развития исслеований не только психологии классов и социальных групп современного бщества, но и прошлых этапов развития человечества. Редакторы недавно изданного сборника статей «История и психолоия» Б. Ф. Поршнев и Л. И. Анцыферова предисловие к книге начинают ледующими фразами: «Исторический аспект психологии. Психологичекий аспект истории». А дальше говорится об овладении историками меодами науки психологической и психологами- методами историческоо анализа, о формировании специальных методов, обобщений, теорий, тоящих на стыке двух наук, как важнейшем условии развития социальой психологии 2. Эта посылка определила и название сборника и его 1 См. «Проблемы общественной психологии». М., 1965; «Теоретические и методиеские проблемы социальной психологии». М., 1966; Ю. А. Замошкин. Кризис буркуазного индивидуализма и личность. Социологический анализ некоторых тенденций общественной психологии США. М., 1966; Б. Д. Парыгин. Общественное настроеие. М., 1966; его же. Социальная психология как наука. Изд. 2. Л., 1967; Е. С. Кузьин. Основы социальной психологии. Л., 1967; И. С. Кон. Социология личности. М., 967; Б. А. Грушин. Мнения о мире и мир мнений. Проблемы методологии исследоания общественного мнения. М., 1967; «Общественная психология и коммунистичекое воспитание». М., 1967; Г. Г. Дилигенский. Рабочий на капиталистическом редприятии. Исследование по социальной психологии французского рабочего класса. 1., 1969; Р. М. Самсонов. Социальная психология и идеология. Ереван, 1970; 1. Т. Левыкин. Некоторые методологические проблемы изучения психологии крестьЕнства. Орел, 1970, и др. 2 «История и психология». М., 1971, стр. 5. |