революции» 46. Отвечая на призыв вождя, Петроград в числе других воинских подразделений отправил на Восточный фронт в апреле 1919 г. и 3-й Образцовый полк деревенской бедноты. Он прибыл в Самару 1 мая 1919 г., когда на Восточном фронте уже произошел перелом и Красная Армия перешла в наступление 47. Империалисты, стремясь облегчить положение Колчака и распылить силы Красной Армии, организовали в мае 1919 г. наступление Юденича на Петроград. Партия бросила все имевшиеся резервные силы на защиту Питера. В обращении ЦК РКП(б) от 21 мая 1919 г. подчеркивалось: «Теперь вся Советская Россия должна пойти на помощь Петрограду» 48. На другой день 3-й Образцовый полк деревенской бедноты, переименованный в 12-й стрелковый полк, был срочно отправлен из Самары под Петроград на борьбу с армией Юденича. Полк был переброшен экстренным порядком за 7 дней и уже 31 мая 1919 г. занял боевой участок на линии Б. Колпино • Замостье - Грязи 49, С этого времени полк участвовал в боях против войск Юденича. Особенно памятным для него был бой 8 июля 1919 г. В этот день три батальона полка, обойдя противника по болотам, внезапно атаковали его с тыла у деревень Арболово и Нарядово. Удар был настолько ошеломляющим, что 2-й Островский белогвардейский полк в панике бежал, оставив 6 орудий, военное снаряжение, много убитых и раненых. За этот бой 12-й полк был представлен к Красному Знамени. В последующих боях полк под номером 49 сражался с белополяками под Молодечном и на Гродненском направлении, громил Галицийскую дивизию белых, дошел почти до Варшавы. За героизм и отвагу несколько бойцов и командиров были удостоены ордена Красного Знамени. В числе первых был командир полка Торф. Многие бойцы были награждены золотыми и серебря Некоторые образцовые полки деревенской бедноты были превращены в резервные с задачей готовить пополнение для фронта. Так, 2-й Орлов. ский полк комбедов, переброшенный на Восточный фронт, 10 мая 1919 г. во время начавшегося наступления Красной Армии был развернут во 2-й запасный полк Восточного фронта. Уже к 1 июня 1919 г. он подготовил и отправил на фронт в наступающие войска 14 маршевых рот 51. Прославил себя с первых боев и 1-й полк «Бригады бедноты» («Казанский»). По приказу командующего 2-й армии В. И. Шорина полк 22 апреля 1919 г. выступил из Казани на фронт в район г. Чистополя. На этом участке фронта 32-й и 45-й стрелковые полки, ведя тяжелые бои, продолжали отступать, оставив незадолго до этого г. Чистополь. «Казанский» полк бедноты, переправившись на левый берег Камы, с ходу вступил в бой и помог отступающим частям сдержать натиск противника. 30 апреля при поддержке Волжской флотилии он перешел в решительное наступление, выбил неприятеля с занимаемых позиций, заставив его поспешно отступить. Командование, оценив боевые качества «Казанского» полка бедноты, передало ему в подчинение 45-й полк и отдельные красноармейские отряды, действовавшие на этом участке фронта. Так была создана Чистопольская группа войск, которую возглавил командир «Казанского» полка бедноты Шумилов. Продолжая наступление, эта группа в начале мая освободила г. Чистополь. Установив связь 46 В. И. Ленин. ПСС, т. 38, стр. 268. 47 ЦГАСА, Ф. 1173, оп. 1, д. 436, л. 4. с 5-й 48 «Партия в период иностранной военной интервенции И гражданской войны. (1918—1921 годы)». Док. и материалы. М., 1962, стр. 312. 49 ЦГАСА, Ф. 1173, оп. 1, д. 436, л. 4. 50 Там же, л. 4; д. 403, л. 68. армией, группа вместе с 27-й стрелковой дивизией разгромила ударные батальоны и морскую дивизию Каппеля, заставив их бежать на восток. В первых числах июня 1919 г. Чистопольская группа войск перешла в подчинение 35-й стрелковой дивизии, а «Казанский» полк бедноты был переименован в 307-й стрелковый полк и уже в составе 35-й дивизии 8 июня 1919 г. форсировал реку Белую и совершил дерзкий рейд по тылам врага, взяв в плен почти целиком 2-й батальон 50-го колчаковского полка 52. Через многие тяжелые и славные бои прошел 307-й полк. Особенно кровопролитным для него был 13-часовой бой за реку Ишим и гор. Петропавловск 30 октября 1919 г. В этом бою, в сложных условиях, без артиллерийской поддержки, лишь штыком и гранатой красноармейцы сломили врага, форсировали Ишим и освободили Петропавловск. Полк захватил более полутора тысяч пленных и большое количество военного снаряжения. Высокая доблесть, проявленная личным составом полка в этом ожесточенном бою, была отмечена специальным приказом по 5-й армии, а несколько позже 307-й полк был награжден Почетным Красным Знаменем ВЦИК 53. Воинские формирования из деревенской бедноты, главным образом из добровольцев, глубоко понимавших цели борьбы, чувствовавших большую ответственность за судьбу революции и Советской власти, вместе с рабочими, коммунистическими полками и чоновскими подразделениями составили боевое ядро Красной Армии. Они бросались на самые ответственные участки фронтов и своей организованностью, стойкостью и отвагой воодушевляли другие красноармейские части, увлекали колеблющихся и тем самым вносили весомый вклад в общее дело победы над врагом. Пролетарские и комбедовские полки, героически сражаясь плечом к плечу на фронтах гражданской войны, как бы олицетворяли собой все более крепнущий союз рабочего класса и трудового крестьянства, выкованный партией большевиков. 52 ЦГАСА, Ф. 3638, оп. 1, д. 2, лл. 1—2. 53 Там же, л. 4; «Боевые подвиги частей Красной Армии. 1918—1922 гг.», стр. 44. Т. ДУРД Ы Е В К ИСТОРИИ ФОРМИРОВАНИЯ . История туркменской советской интеллигенции еще мало изучена. Специальных монографических работ, посвященных исследованию этого вопроса, нет. Некоторые его стороны освещены в брошюре Е. Ходжаева, статьях А. П. Шелюбского, О. Сапарова, М. Мухамедбердыева 1. В данном сообщении ставится задача показать процесс формирования туркменской советской интеллигенции в предвоенный период, выявить его особенности и основные этапы. Создание советской интеллигенции в Туркмении осложнялось рядом специфических трудностей, характерных для народов, находившихся к 1917 г. на докапиталистической стадии общественного развития. Одной из таких трудностей явилось отсутствие национальной интеллигенции в дореволюционной Туркмении, культурные силы которой состояли из 10—15 человек, окончивших специальные высшие и средние учебные заведения, 10-15 офицеров, подготовленных кадетскими корпусами и другими военными школами, выпускников русско-туземных школ и Кешинской сельскохозяйственной школы (100 с лишним человек) 2. Наиболее многочисленную группу грамотных людей в Туркмении составляло мусульманское духовенство ахуны, муллы, ишаны, окончившие мектебе и медресе и в большинстве своем настроенные консервативно и реакционно. Такая малочисленность дореволюционной интеллигенции сужала возможность подготовки национальных кадров в годы Советской власти. Создание туркменской советской интеллигенции осложнялось также отсутствием социальной базы для ее формирования достаточно многочисленного и квалифицированного рабочего класса. В дореволюционном Туркменистане почти не было промышленного пролетариата. На Закаспийской железной дороге и в промышленных предприятиях работало несколько сот туркмен, среди которых квалифицированных рабочих было всего несколько десятков человек 3. Основная часть туркменского населения была занята в сфере сельскохозяйственного производства, часть этого населения вела кочевой или полукочевой образ жизни. В связи с тем, что до революции туркмены не имели своей государственности, среди них не было и специалистов, знакомых с практикой государственного управления. Почти отсутствовали здесь и люди, прошедшие школу революционной борьбы, кадровые партийные работники, которым можно было бы после революции доверить работу в партийном и государственном аппарате. Одна из трудностей формирования туркменской советской интеллигенции заключалась в крайней культурной отсталости коренного населения. В дореволюционный период грамотность среди местного населения Закаспийской области составляла всего лишь 0,7%. Еще ниже была грамотность среди туркмен, проживавших на территории Хивинского ханства и Бухарского эмирата. В Керкинском округе, по данным 1924 г., лишь 0,6% населения было грамотным, в Ташаузском округе - 0,2%. В 1920 г. в Закаспийской области было зарегистрировано лишь 20 грамотных туркменок. В 1914/15 учебном году на территории Туркменистана функционировало 58 школ, с контингентом учащихся 6800 человек. Коренное население почти не было затронуто сетью общеобразовательных светских школ 5. Во всех светских школах обучалось немногим более 100 туркмен. Зато на территории Туркменистана существовала густая сеть 1 Е. Ходжаев. Коммунизм и интеллигенция. Ашхабад, 1962; А. П. Шелюбский. Созидательный труд интеллигенции Советского Туркменистана в период Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. «Известия АН Туркменской ССР», 1956, No 11; см. ст. О. Сапарова в «Известиях АН Туркменской ССР». Серия Общественные на уки, 1964, No 1, и его же ст. в ж. «Туркменистан коммунисти», 1964, No 4; См. также ст. М. Мухамедбердыева в «Туркменистан коммунисти», 1963, No 12. 2 «Туркменистан коммунисти», 1965, No 11, стр. 49—50. 3 А. А. Росляков. Большевики Туркменистана в борьбе за власть Советов (1917— 1918 г.). Ашхабад, 1961, стр. 65. 4 «Бюллетень ЦСУ Туркменской ССР», 1925, No 1, стр. 5. 5 ЦГА ТССР, ф. 1, оп. 1, д. 14, л. 150. конфессиональных школ, культивируемых царизмом и деспотическими властями Бухары и Хивы. Старометодные школы продолжали существовать до 1929 г. На 1 апреля 1925 г. на территории Туркменской ССР (без Мервского округа) действовала 391 конфессиональная школа с 5680 учащимися. В то же время число светских школ в сельской местности республики составило лишь 69, а количество учащихся в них — - 2895 6. В дооктябрьский период в Туркменистане не было никаких специальных средних и Тысших учебных заведений. На территории Закаспийской области, в наиболее развитой части Туркменистана, в начале 1920 г. работало 2 специальных учебных заведения низшего типа железнодорожное училище и Кешинская сельскохозяйственная школа. К числу специфических особенностей, затруднявших формирование национальной Советской интеллигенции, относится и тот исторический факт, что туркмены проживали только в сельских местностях, были оторваны от городской жизни, от культурно-адмистративных, торгово-промышленных центров и железнодорожных станций. В 1913 г. в городах и городских поселениях Закаспийской области проживало 729 туркмен 7, составлявших 0,7% всего городского населения, и 0,2% всех туркмен, проживавших в то бремя в Закаспийской области 8 Работа по созданию кадров национальной интеллигенции разворачивалась в обстановке вооруженной борьбы с басмачеством, продолжавшейся до 30-х годов, острой деологической борьбы против великодержавного шовинизма и национализма, в услозиях голода и разрухи, при крайней нехватке денежных и материальных средств. Осудествление культурной революции, И особенно воспитание национальных женских кадров, осложнялось феодально-патриархальными пережитками, религиозно-бытовыми предрассудками, веками державшими народные массы в плену темноты и невежества. Необходимость осуществления культурной революции в советской Туркмении потребовала в первую очередь разрешить проблему подготовки национальных учительских кадров и работников культурно-просветительных учреждений. В 1919—1920 гг. в Туркменистане были созданы краткосрочные педагогические курсы, которые подготовили около 200 учителей для сельских туркменских школ 9. Открылись также 6—9-месячные и годичные курсы по подготовке аульных учителей. Основной контингент курсов составляли грамотные дайхане и муллы, бросившие работу в мектебе. К началу 1925 г. было подготовлено 325 учителей для туркменских школ, 30 дошкольных работников 1 38 заведующих кибитками-читальнями 10 Для систематической работы по повышению квалификации учителей были созданы курсы переподготовки, где работники просвещения пополняли общеобразовательные знания, повышали политический уровень. В 1929/30 учебном году курсы переподготовки прошля 740 учителей начальных школ, 1130 учителей городских школ, школ крестьянской излодежи и работников дошкольных учреждений 11. Однако постоянно действующие педкурсы выпускали учителей с весьма низкой подготовкой, что задерживало дальнейшее развитие народного образования в республике. Большинство аульных школ оставались однолетками и двухлетками. II съезд Советов Туркменистана, состоявшийся в 1927 г., подчеркивал, что основным препятствием в расярении и развитии школьного строительства, организации новых школ профессиональЕГО образования, разносрочных курсов, призванных обслуживать отдельные отрасли народного хозяйства, является отсутствие квалифицированных педагогических сил 12 5 связи с этим после образования республики в Туркмении была расширена сеть педагогических техникумов. В 1929/30 учебном году в педтехникумах Туркменистана обучалось 1528 человек - в 4,5 раза больше, чем в 1925/26 учебном году. С 281 до 889 человек выросло число туркмен, обучавшихся в этих учебных заведениях 13. Однако, в отличие от центральных районов Союза, до середины 30-х годов основную роль в подготовке недагогических кадров играли долгосрочные педкурсы. По данным на 1 ноября 1935 г., оло 68% учителей сельских школ имели образование в объеме 4, 3 и даже 2 классов общеобразовательных школ 14. Неуклонный рост сети средних педагогических учебных заведений позволил постетенно перенести на них центр тяжести подготовки кадров. В 1938/39 учебном году по сравнению с 1928/29 учебным годом число учащихся педучилищ увеличилось почти в 29 раза 15. Если за 5 лет (1925—1929 гг.) средние педагогические учебные заведения 5 «Бюллетень ЦСУ Туркменской ССР», 1925, No 7, стр. 42—43. 7 А. А. Росляков. Указ. соч., стр. 53. 3 Там же. 3 Подсчитано по материалам ЦГА ТССР, ф. 12, оп. 1, д. 41, л. 206; ф. 377, оп. 3, 49, л. 125; Марыйский филиал ЦГА ТССР, ф. 112, оп. 1, д. 255, лл. 19—21. 19 ЦГА ТССР, ф. 1 оп. 8, д. 2, л. 205. 1 «Три года работы правительства Туркменской ССР». Ашхабад, 1930, стр. 110. 12 ЦЃА ТССР, ф. 1, оп. 1, д. 47, л. 16. 13 Там же, ф. 377, оп. 4, д. 52, лл. 123-125; ф. 1, оп. 1, д. 54, лл. 62—63. 13 Партархив ТФ ИМЛ, ф. 1, оп. 12, д. 488, лл. 116—117. 15 Там же, оп. 11, д. 346-а, л. 86; оп. 15, д. 783, л. 115. 10 История СССР. No 1 выпустили всего 87 учителей средней квалификации, что за последующие 10 лет (1930—1939 гг.) — 1703 человека 16 В. И. Ленин указывал, что пролетариат после установления своей диктатуры, «как и всякий другой класс современного общества..., не только вырабатывает свою собст венную интеллигенцию, но и берет себе также сторонников из числа всех и всяких образованных людей» 17. Коммунистическая партия, учитывая специфические особенности национальных окраин Советской России, не прошедших капиталистической стадии развития, боль шое внимание уделяла использованию здесь кадров старой интеллигенции. В резолюции IV совещания ЦК РКП(б) с ответственными работниками национальных республик и областей, состоявшегося в июне 1923 г., говорилось: «Роль местной интеллигенции в республиках и областях во многих отношениях иная, чем роль интеллигенции в центральных районах Союза республик. Окраины настолько бедны местными интеллигентными работниками, что каждый из них должен быть привлекаемым на сторону Советской власти всеми силами» 18. В результате воспитательной работы, проведенной пар тией через советские, профсоюзные и другие организации, основная масса интеллигенции дореволюционной Туркмении перешла на сторону Советской власти. Среди старых специалистов, вносивших достойный вклад в дело социалистического строительства, можно назвать заслуженного деятеля науки, доктора медицинских наук А. В. Парабучева профессора математики Е. М. Шилова, заслуженных учителей ТССР М. Г. Фомичева Х. Магтымову, О. Менлиева, видных деятелей науки и культуры А. Караханова, К. Бо рисова, С. Каррыева и других. С первых лет Советской власти принимались меры по созданию кадров для партийного и государственного аппарата в Туркмении. Ускоренная их подготовка проводилась путем выдвижения передовых рабочих и беднейших крестьян на руководящую пар тийную и советскую работу. Выдвиженчество должно было решить следующие соци ально-политические задачи: а) создание кадров администраторов, организаторов и специалистов-практиков; б) замена рабочими и трудящимися крестьянами чуждых элемен тов, проникавших в государственный аппарат; в) искоренение бюрократических методов работы в советском аппарате и усиление связи с пролетарскими и полупролетарскими массами города и деревни. Такой метод подготовки кадров начал осуществляться в 20-х гг. К 1 съезду Комму нистической партии Туркменистана на руководящую работу была выдвинута первая группа из 10 рабочих-туркмен Қизыл-Арватских мастерских 19. За 1925—1927 гг. (до ноября) на руководящую работу перешло 136 рабочих и дайхан 20. В течение 1930 г по всей республике (за исключением 5 сельских районов) в советский и партийный ап парат было выдвинуто 664 рабочих 21. Этот путь создания пролетарских кадров интеллигенции не потерял своего значе ния до середины 30-х годов. Выдвиженцы на практической работе учились делу управ ления государством. Широкое участие в политической, экономической и культурной жиз ни государства, обучение на курсах подготовки и переподготовки кадров служили для них школой политического воспитания, приобщения к культуре, давали возможност: постепенно подняться до уровня людей интеллектуального труда и влиться в ряды ин теллигенции. Многие из них стали видными партийными и государственными деятелям Туркменистана. Технический персонал государственных учреждений и часть руководящих работ ников, особенно низового аппарата, готовились на разносрочных курсах. В 1925/26 учеб ном году На таких курсах обучалось по республике 507 человек, в 1926/27-192 в 1929/30-1296 22. В Туркменистане существовали также курсы по переподготовке руко водящих работников и технического персонала государственного и партийного аппа рата. За 1928-1930 гг. их прослушало 639 человек 23. Но основными центрами формирования руководящих работников низового, окруж ного и центрального аппарата являлись совпартшколы и комвузы, находившиеся н территории Туркменистана и за его пределами. 1 апреля 1921 г. открылась первая Туркменистане областная совпартшкола, в которую принимались главным образом пред ставители коренного населения. 16 ЦГА ТССР, ф. 54, оп. 4, д. 190, л. 40. 17 В. И. Ленин. ПСС, т. 6, стр. 389. 18 «КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК», ч. 1. М 1954, стр. 762. 19 Партархив ТФ ИМЛ, ф. 1, оп. 3, д. 251, л. 29. 20 Там же, оп. 1/1, д. 41, л. 191. 21 ЦГА ТССР, ф. 34, оп. 1, д. 1259, л. 134; ф. 1, оп. 1, д. 60 л, 74. 22 ЦГА ТССР, ф. 1, оп. 8, д. 616, л. 213, ф. 377, оп. 4, д. 52, л. 117. 23 Партархив ТФ ИМЛ, ф. 1, оп. 7, д. 186, л. 25. |